F Class Quiz Analysis

READ THIS INSTRUCTION BEFORE YOU CHECK YOUR SCORE!
Below is the list of your score and its analysis. As the result is not satisfying, you need to submit assignment(s) to improve the score. The assignment requires you to analyze a running text providing the materials at which you have to work on and provide 10 sentences of your own for each material.
P.S : The number and material of the assignment depend on your score analysis.

F class Quiz score analysis
No	Name		ID	Score	Assignment
1	Shaolatiah A.		280	40	Subjunctive, conditional
2	Nuraini		258	67	Participle
3	Lativana		261	20	Conditional, Subjunctive, Participle
4	Indah Giyanti		294	27	Conditional, Subjunctive, Participle
5	Lala Brigida		293	60	Participle
6	Mira Desti W		275	27	Conditional, Subjunctive, Participle
7	Kiki Fermansyah		265	27	Conditional, Subjunctive, Participle
8	Husnul Fahmiwati		284	33	Conditional, Subjunctive, Participle
9	Nurul Hizzah		290	33	Conditional, Subjunctive, Participle
10	Trisna Pratiwi A		268	27	Conditional, Subjunctive, Participle
11	Fendi Ahyar		267	53	Conditional,Participle
12	Yulianti		299	60	Conditional
13	Dawaul Aini		257	60	Conditional
14	Ari Lasmana P			13	Conditional,Subjunctive,Participle
15	Sri Wardani		281	20	Conditional,Subjunctive,Participle
16	I Kadek Indra P		269	27	Conditional,Subjunctive,Participle
17	L Mustakim		297	27	Conditional,Subjunctive,Participle
18	Sar'in		262	27	Conditional,Subjunctive,Participle
19	Reza Satriawan A		286	27	Conditional,Subjunctive,Participle
20	Bq. Susilawati		283	0	Conditional,Subjunctive,Participle
21	Dinayanti		274	20	Conditional,Subjunctive,Participle
22	Hamdani		291	13	Conditional,Subjunctive,Participle
23	Lia Afriani		253	13	Conditional,Subjunctive,Participle
24	Ainun Jariyah		288	13	Conditional,Subjunctive,Participle
25	Julio Sandi		300	27	Conditional,Subjunctive,Participle
26	Suci Jumiati			27	Conditional,Subjunctive,Participle
27	Nur Islamiah		266	33	Conditional,Subjunctive,Participle
28	L M Anshori		270	13	Conditional,Subjunctive,Participle
29	Dira Sasmita		219	20	Conditional,Subjunctive,Participle
30	Novi Hadi S		281	27	Conditional,Subjunctive,Participle
31	Yulia Lili F		282	40	Conditional,Subjunctive
32	Bq. Wiasna A		256	47	Conditional,Participle
33	Pitung Hariadi		252	40	Subjunctive,Participle

Mataram is Dying

Mataram is dying. Oh gak sgitunya kalee..he..he Ni moment cuman cz I feel dying cz of the heat. Panas-panas..taukah kamu, heat stress bisa melumpuhkan kemampuan kognitif? Heat stress itu beragam, depends on the sensitivity. Kalo kita ke Afrika, pasti ngerasain heat stress, tapi orang sana mungkin biasa-biasa aja. Jadi inget, kenapa orang Afrika kulitnya item-item, ternyata itu sudah design Tuhan. Karena temperatur yang tinggi, tingkat radiasi meningkat, tapi sepertinya orang Afrika tidak perlu khawatir atau repot-repot pake sunblock, secara kulit mereka sudah punya SPF 50 (rata2 produk SPFnya cuma 15). Ha? Jadi mereka tidak bakal kena kanker kulit. Wow!.
Kembali ke Mataram, kota mungil dan hidup slow tidak terlalu banyak tuntutan. Kali ini saya cuma mau nulis pendek-pendek maklum lagi kena heat stress. Apakah Matarm bisa betulan dying? bisa saja dan memang mulai mengarah ke sana. In the next 10 years, kalo motor terus bertambah sedangkan jalan tidak melebar, di jamin pohon-pohonpun sesak harus memproduksi O2 dalm porsi super besar untuk menyeimbangkan CO2 dari motor-motor yang menjamur. Tapi yah, Mataram kan kota kecil, dari Pemerintah Pusat di Jakarta sana sampai tidak kelahatan saking kecilnya. Hasilnya, mana ada yang perhatikan kita. Tapi parahnya, kalau yang jauh sudah karuan tidak memperhatikan, paling tidak yang dekatlah Pemkot or Pemda yang lebih care. Kami ini sekarang sudah kepanasan, 10 tahun ke depan keapa'an lagi ya??Hemm tapi mungkin juga Pemkot, Pemda atau yang berkantor di Udayana sana juga sedang kena Heat Stress, jadi mikirnya susah..Nah Loh!

2nd Assignment of Advanced Grammar

Dear Students, this assignment is the last assignment that will contribute to your midterm score.
This assignment requires you to provide two examples for each of some subunits of the handout.
Below are the subunits listed:
1. Conditional Sentences:
    a. Real conditional
    b. Unreal conditional
2. Subjunctive
   a. The use of subjunctive to emphasize that something is important or urgent
   b. The use of wish
3.  Present and Past Participles
  a. Present participle
  b.  Past participle
4. Passive voice
   a. The omitting of the agent (unimportant/general/known agent)

   b.  Verb + -in g o r to-infinitive : passive forms

 5. Intro to TOEFL

  a. Adverb Clause

  b. Parallelism  

  c. Concord

The two sentences that you have to provide for each item above are one from your OWN SENTENCE and the other one from SOURCES such as BOOKS, WEBSITES, etc.

P.S ; You are to mention the sources from which you get the sentences. If you copy your friend's sentence, I will not score you and I assure you that I am good at identifying CHEATERS. 

 To get  a clearer view, a sample is provided below;

1. Conditional Sentence:

   a. Real conditional :

        1. If we do too much littering the flood occurs (own sentence)

   2. If water boils, it turns to steam.(John Flamming,http://faculty.deanza.edu/flemingjohn/stories  /storyReader$18).

   b. Unreal conditional 

 ..................

    ................... 

 

The Assignment

Advanced Grammar

Assignment

This assignment requires you to analyze sentences in paragraphs. You need to cite 2 (TWO) paragraphs from any books, articles, etc then analyse the structure of each sentence. Do not forget to mention the sources.

Example:

...............

Researchers used the Simon task, a test used to measure mental abilities that are known to decline with age. Test takers saw a red or a blue square flash on a computer screen and were told to depress one or the other of the two "shift" keys depending on which color appeared. As previous research has found, performance slowed when the colored squares moved from their original positions.
Three experiments showed that bilingual speakers of Cantonese and English, Tamil and English or French and English consistently outperformed English-only speakers, said the researchers at York University and the Rotman Research Institute in Toronto, and Dalhousie University in Halifax, Nova Scotia.
....................

Science
Notebook, http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/articles/A39338-2004Jun13.html

Paragraph 1:

Sentence 1: Researchers used the Simon task, a test used to measure mental abilities that are known to decline with age.

This sentence consists of;

·         Simple past tense; Reserchers (S) used (V2) the Simon task (O).

·         Past participle in subordinate clause : a test used (which were used) to measure mental abilities.

·         Adjective clause with passive voice: mental abilities that are (to be) known (V3) to decline with age.

Sentence 2: Test takers saw a red or a blue square flash on a computer screen and were told to depress one or the other of the two "shift" keys depending on which color appeared.

This sentence consists of;

·         Simple past tense : Test takers (S) saw (V2) a red or a blue square flash (O) on a computer screen (Adv)

·         This sentence also formed from compound sentence : Test takers saw a red or a blue square flash on a computer screen  ( First Independent Sentence) and (Conjuction)  were told to depress one or the other of the two "shift" keys (Second independent sentence.

Etc.

Advanced Grammar Quiz

                                                                                                             Name:

Student ID:

 Class:

Advanced Grammar Quiz

Choose the best answer!

1.       Her boyfriend was remembered ... her  prior to  the abduction

a.       to call                            b. calling                               c. be called                          d. call

2.       If I ... figure out the way, will you come with me?

a.       told                               b. tell                                     c. had told                           d. will tell

3.       We have to avoid ... in the problem

a.       are involved              b. be involved                   c. to be involved               b. being involved

4.       She wishes that she ... not poor

a.       is                                     b. was                                   c. are                                     d. were

5.       If Emma ... .... she would never have met her mom

a.       had not come            b. didn’t come                   c. will not come                 d.  will not have come

6.       The professor insisted that the students ... him leave

a.       let                                  b. to let                                c. letting                               d. will let

7.       Germany, ..... to win the game, was defeated by Italy for tens times

a.       desiring                        b. desired                            c. which desiring               d. has desired

8.       Breaking Dawn part 1, .... to boom the market, is based on a novel

a.       succeeded                  b. succeeding                    c. to succeed                      d. success

9.       The man desired that the girl ... his love

a.       not reject                   b. doesn’t reject              c. don’t reject                    d. not to reject

10.   .... from Scotland, Robert Carlyle cannot hide his accent during the interview

a.       came                            b. come                             c. coming                             d. Is coming

11.   If you kept our secret she ... not know it

a.       do                                  b. will                                    c. did                                     d.  would

12.   I anticipate ... the responsibility after accomplishing my study

a.       to be given                 b. be given                          c. was given                        d. will be given

13.   If days are getting dark all birds ... to their nests

a.       return                          b. returns                            c. returned         d. would return

14.   The data was ... from various sources

a.       gather                          b. gathering                        c. been gathered             d. been gathered

15.   ITP test, ... difficult by most examinees, has a lot of tricky questions

a.       considering                 b. considered                 c. is considering                         d. is considered

16.   It is crucial for the students ... for the quiz

a.       to study                       b. studying                          c. studied                            d. study

17.   They believe ....  the truth

a.       were told                    b. was told                          c. telling                               d. to be told

18.   James will marry Blancard if he ... find her again

a.       could                            b. can                                    c. would                               d. will

19.   New York city, ... in USA, was named based from an England king’s name

a.       locate                           b. locating                           c. located                             d. location

20.   The young man commanded that the witch ... his power

a.       To use                           b. using                                    c. use                                    d. be used

P.S : Copying your friend’s work might be not good for your future

Puteri Sekotong; Mimpi Yang Teramputasi

Tulisan ini memang berkisah tentang seorang puteri, tapi bukan dongeng melainkan sebuah kisah nyata teramat tragis seorang puteri kecil dari Sekotong, nama salah satu wilayah di Lombok, Nusa Tenggara Barat.

            Rabu, 11 April 2012, pukul 7.30 WITA saya sudah berada di RSU Mataram dengan kecemasan yang menggunung. Hari itu anak lelaki saya akan menjalani operasi ODC. Tapi sekali lagi, ini bukan kisah tentang saya, tapi gadis kecil dari Sekotong, hanya saja memang keduanya berhubungan sebab dari sinilah saya mengetahui kisah ini. Matahari kian menyingsing, saya ditemani suami, dan ibu berdiri di sepanjang koridor menuju ruang operasi bersamaan dengan puluhan keluarga lain yang memang berada di sana untuk alasan yang sama. Masih sepagi itu pasien yang akan dioperasi sudah berdatangan. Serombongan anak-anak dari usia remaja sampai yang masih balita berpakaian serba putih berjalan dan sebagian digendong oleh orang tuanya menuju pintu ruang operasi. Hati saya miris melihat mereka, masih begitu belia tapi harus berhadapan dengan masalah kesehatan. Lalu ada lagi yang menarik perhatian saya, seorang pasien lainpun menyusul. Kali ini seorang gadis belia tapi dia rupanya sudah tidak mampu berjalan bahkan duduk, hanya terkulai lemah di ranjang beroda yang didorong petugas medis. Keluarga si bocah perempuan inipun lebih banyak jika dibandingkan keluarga pasien lain. Tidak ada ketakutan yang terpendar di mata si anak perempuan itu, melainkan keikhlasan dan kepasrahan. Saya jadi bertanya-tanya apa yang terjadi padanya. Penyakit kronis kah? Atau kecelakaan?

            Ibu saya juga penasaran terlebih melihat sikap para anggota keluarga si anak perempuan yang berpenampilan khas orang lombok pedesaan begitu panik dan belum-belum sudah menangis tersedu-sedu. Saya menangkap hal yang berkebalikan di mata mereka; tidak ada sama sekali keikhlasan, semua seperti berkata kenapa semua harus begini. Akhirnya salah satu anggota kelurga si anak perempuanpun menceritakan apa yang terjadi pada si anak malang itu, tentunya setelah ditanya ibu saya yang memang mahir menginvestigasi (he..he).

            Ternyata si anak peremuan itu, sebut saja Minah tersengat listrik dengan daya yang luar biasa kuat. Kejadiannya bermula ketika Minah pergi sholat magrib ke mesjid di kampung halamannya di Sekotong. Mesjid itu masih dalam proses pembangunan. Selesai sholat, selayaknya anak-anak lain pada normalnya, Minah bermain-main dulu di mesjid. Sayangnya petugas mesjid ataupun yang bertanggung jawab mengelola pengerjaan bangunan tidak memasang peringatan untuk tidak menaiki lantai dua yang masih  dalam proses pengerjaan. Minah yang tidak tahu apa yang menunggunya, naik ke lantai itu. Ketika sedang bermain dengan memegang tiang besi bangunan, tiba-tiba saja tubuhnya tersengat listrik. Begitu dasyatnya sengatan itu membuat tubuh mungilnya terbakar seketika dan langsung ambruk pingsan.

            Sudah satu bulan Minah menghabiskan waktunya dalam perawatan RSU Mataram. Pada dua minggu pertama setiap detik siang-malam dia meraung kepanasan akibat luka bakarnya. Setelah rasa panas itu hilang dan Minahpun bisa memejamkan  matanya, hal yang jauh lebih buruk terjadi. Daging di sepanjang jemari dan kedua lengannya mulai membusuk bahkan rontok. Akhirnya keputusan terberatpun harus diambil untu menyelamatkan bagian lengan dari siku ke bahunya. Kedua tangan Minah harus diamputasi. Awalnya Minah menolak, tapi rupanya gadis kecil itu mulai menyadari keadaan dirinya sehingga diapun meminta agar operasi segera dilakukan.

            Karena ini Indonesia, dampak dari amputasi inipun sudah terbaca. Sekarang Minah sedang duduk di bangku kelas 6 SD. Ujian Sekolah sudah terlewatkan olehnya, dan UAN pun sepertinya akan begitu. Lalu akankah mimpinya juga ikut teramputasi? Tidak adakah jalan agar Minah tetap mampu menggapai cita-cintanya. Terlahir cacat itu sulit, tapi menjadi cacat setelah sebelumnya memiliki tubuh yang sempurna jauh lebih sulit lagi, dikarenakan faktor psikis dan adaptasi dengan segala keterbatasan. Terlebih Minah berada di lingkungan yang masih terbelakang.  Terbayang oleh saya Minah bisa saja menggunakan tangan palsu robotik yang disambungkan ke lengannya yang terputus, dan tangan  robotik itupun bisa digunakan selayaknya tangan asli. Itu semua mungkin saja, karena di negara majupun hal seperti itu bukan hal aneh. Tapi kembali saya menelan ludah, ini Indonesia, negara yang untuk orang normalpun masih diperkaya dengan ketidak adilan dalam segala hal. Ini Indonesia, negara yang tidak memperhatikan ruang untuk warga negaranya yang memiliki kekurangan fisik. Lihat saja prasarananya, bahkan yang berada di kota-kota besar. Tidak ada sisi jalan khusus untuk kursi roda, gedung-gedungnya pun tidak dilengkapi dengan fasilitas yang bisa dipakai oleh saudara-saudara kita yang kurang beruntung ini. Bagi saya, negara ini seperti tidak mensuport mereka, bukannya memberdayakan malah memandang sebeleh mata. Seperti kasus Minah, siapa yang akan bertanggung jawab. Memang jamkesmas menjadi jurus andalan yang dianggap layaknya malaikat penolong, tapi soal kualitas pelayanan, saya rasa sudah rahasia publik.

            Untuk ke depannya, siapa yang akan merangkul Minah? Seharusnya bentuk tanggung jawab tidak hanya sebatas kesehatannya saja. Bukan mustahil Minah sebagaimana penyandang cacat yang lain memiliki potensi besar untuk menjayakan negara yang layu ini. Seharunya ada pendampingan agar Minah tidak putus asa dan tahu jalannya harus menggapai cita-cita-seharusya Indonesiaku.